針對青少年的心(xin)理特(te)征(zheng)父(fu)母應如何教育？

1、要對青少(shao)年的(de)心理(li)特征進行有效的(de)調節

如果青(qing)少年(nian)的(de)心(xin)理(li)特征不能(neng)(neng)得到有(you)效的(de)調(diao)節，就(jiu)會(hui)產(chan)生(sheng)消沉效應，使親子教(jiao)育不能(neng)(neng)順利進行(xing)(xing)，轉(zhuan)變成分歧，情況嚴重就(jiu)會(hui)導致(zhi)安(an)全事故，甚(shen)至釀成悲(bei)劇。青(qing)少年(nian)的(de)心(xin)理(li)特征進一步(bu)消極發展，還可能(neng)(neng)使其(qi)走向犯罪心(xin)理(li)或心(xin)理(li)扭曲(qu)。所以(yi)必須(xu)采取有(you)效的(de)預防(fang)措施。要認(ren)識青(qing)少年(nian)心(xin)理(li)特征產(chan)生(sheng)的(de)因(yin)素，從行(xing)(xing)為主體(ti)方面進行(xing)(xing)調(diao)控(kong)。

2、選擇合理的談話機會，在發生矛盾(dun)的時候也要避免傷(shang)害孩子的自尊

吃過晚飯后(hou)，青少年的心理特征逐漸樂觀(guan)起來，這也是一個(ge)比較好的機會，當孩子(zi)(zi)激動時，家長(chang)就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)潤物(wu)無(wu)聲地傳達自(zi)己的觀(guan)點，對(dui)孩子(zi)(zi)的心理特征進行正(zheng)確的處理。在適當引導孩子(zi)(zi)心理時，也許(xu)就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)避(bi)免矛盾(dun)了，前提是不要傷害(hai)孩子(zi)(zi)的自(zi)尊。對(dui)待他(ta)人，用(yong)全面的觀(guan)點代替批評，把(ba)批評轉化為(wei)期望(wang)，這就(jiu)(jiu)是批評的最終利用(yong)價值。

3、更多地(di)聽(ting)孩子說

家(jia)長可以對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)開誠布(bu)公，傾聽孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的心(xin)聲，這樣有助于(yu)營造一(yi)個公平、民主的家(jia)庭生活氣氛。家(jia)長要盡早(zao)放手，做(zuo)一(yi)個合格的孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的“參謀長”，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)面對(dui)各種難題(ti)，學會獨立(li)思(si)考(kao)，積極主動(dong)，快速行動(dong)。切合青春期孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的心(xin)理特點，就(jiu)是要做(zuo)到因時制宜，進行科學教育(yu)，才能讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)把你當作朋友。

4、鼓勵孩子(zi)

要針對(dui)青(qing)少年(nian)的心理(li)特點，盡量少運用限(xian)制手段(duan)，在(zai)沒(mei)有堅定(ding)立場(chang)的情(qing)況下，容忍(ren)孩子意見不一，讓孩子有足(zu)夠的機會做(zuo)決(jue)定(ding)，并使他對(dui)自己的決(jue)定(ding)負(fu)責，這(zhe)樣有利于孩子健康、快樂(le)地(di)成長。

結論：正苗啟德叛逆兒(er)童學校認為青少年學生(sheng)的(de)心理(li)特征變化比較大(da)，但(dan)家(jia)長不應壓制兒(er)童的(de)改(gai)變，家(jia)長要正確引導青春期(qi)學生(sheng)，以(yi)避(bi)免悲劇(ju)的(de)發生(sheng)。