1、多(duo)商量少(shao)命令

比如提醒孩(hai)子(zi)該做作業(ye)了，可以這(zhe)樣說(shuo)：“到時間了，你(ni)(ni)是(shi)不(bu)是(shi)該做作業(ye)了？”而不(bu)要直(zhi)來直(zhi)去地說(shuo)：“別看電(dian)視了，快去做作業(ye)！”這(zhe)樣，孩(hai)子(zi)就會感(gan)覺你(ni)(ni)很尊重他(ta)，愿意聽你(ni)(ni)的話。

2、多引(yin)導少訓斥

其(qi)實，家(jia)長(chang)越是(shi)尊重孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)就會(hui)越自(zi)尊，越會(hui)注(zhu)意修(xiu)正自(zi)己的(de)言行，以更(geng)加贏(ying)得(de)(de)別(bie)人的(de)尊重。當然，具(ju)體情(qing)況還得(de)(de)具(ju)體對(dui)待(dai)，對(dui)于孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)壞品行、壞習慣等，家(jia)長(chang)不必要(yao)(yao)委婉，但也不可采用訓斥的(de)方式，而是(shi)要(yao)(yao)平等而又嚴肅地與他談(tan)話，指出(chu)其(qi)危害(hai)性，要(yao)(yao)求其(qi)改正，并制定一些(xie)懲罰措施。

3、發現(xian)孩(hai)子(zi)的長處

我們(men)(men)(men)(men)與孩子(zi)(zi)最(zui)大(da)的(de)(de)矛盾就是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)學(xue)習。當(dang)孩子(zi)(zi)學(xue)習不(bu)(bu)好(hao)時(shi)，我們(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)要抱(bao)怨(yuan)也(ye)不(bu)(bu)要指責(ze)。如今孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)學(xue)習是(shi)非常(chang)辛(xin)苦的(de)(de)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)面(mian)(mian)對著家長、學(xue)校、同學(xue)等(deng)各(ge)(ge)方面(mian)(mian)的(de)(de)壓力，一般是(shi)不(bu)(bu)會不(bu)(bu)好(hao)好(hao)學(xue)習的(de)(de)。此(ci)時(shi)家長們(men)(men)(men)(men)可以看(kan)看(kan)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)其它長處，盡(jin)量讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)各(ge)(ge)方面(mian)(mian)全(quan)面(mian)(mian)發展。

4、讓(rang)孩(hai)子進入叛逆孩(hai)子學校里學習教育

在這(zhe)種特(te)定氛(fen)圍(wei)環境(jing)下改造出來(lai)的孩子，可以成(cheng)功改掉自己的缺(que)點，而(er)且(qie)這(zhe)種特(te)訓學校能(neng)幫助孩子完成(cheng)心理(li)建(jian)設，讓孩子重新建(jian)立正確的人生觀(guan)(guan)和世界(jie)觀(guan)(guan)，從(cong)而(er)更好地(di)回(hui)(hui)歸家(jia)庭、回(hui)(hui)歸社會。

成功改變(bian)叛(pan)逆(ni)孩子(zi)的學校是(shi)什么樣的？

成功改變叛逆(ni)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)學(xue)校是專注于改變孩(hai)(hai)子(zi)叛逆(ni)行(xing)為，幫孩(hai)(hai)子(zi)進行(xing)心理疏導(dao)(dao)，去除(chu)厭學(xue)、早戀、離家出(chu)走(zou)、親情冷(leng)漠等不良問題(ti)；加(jia)強德智體(ti)鍛煉、學(xue)習方法指導(dao)(dao)及綜合素質拓展的(de)專業(ye)青少年成長教育學(xue)校！ 

叛逆孩(hai)子(zi)(zi)學校正確(que)運(yun)用心理學理論(lun)，深入孩(hai)子(zi)(zi)內(nei)心世界，引導孩(hai)子(zi)(zi)的認知，樹立孩(hai)子(zi)(zi)正確(que)的人(ren)生觀(guan)(guan)、道德觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)、戀愛(ai)觀(guan)(guan)，從而(er)解決孩(hai)子(zi)(zi)的心理問(wen)題。