不知(zhi)道父母有(you)沒有(you)這樣的(de)體驗，有(you)時候自己的(de)小孩突然就不喜歡上(shang)(shang)學了，尤其(qi)是冬天，起床艱難(nan)，更加厭(yan)煩(fan)上(shang)(shang)學了，青春期(qi)孩子(zi)賴床不上(shang)(shang)學怎么辦？應對孩子(zi)不上(shang)(shang)學的(de)措施。

一(yi)、孩(hai)子(zi)不(bu)上學(xue)的原因

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與(yu)父母(mu)相(xiang)關(guan)。青春發(fa)育期脾氣不(bu)好與(yu)父母(mu)爭(zheng)執慪氣,父母(mu)婚姻生活不(bu)順利(li)擔憂家中離異,突發(fa)性的家中事(shi)情造成無意上(shang)學。

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有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些父母(mu)協同在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)同應對孩(hai)子(zi)，使孩(hai)子(zi)遭受異常(chang)刺激(ji)性(xing)危害。孩(hai)子(zi)有點兒(er)犯(fan)錯或(huo)(huo)(huo)考試(shi)發生(sheng)點難題，父母(mu)就一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)同地氣勢洶洶地、好(hao)壞(huai)不(bu)分地斥責(ze)(ze)和凌虐孩(hai)子(zi)。常(chang)常(chang)用(yong)“你(ni)不(bu)懂事(shi)，就告知(zhi)你(ni)們(men)院校”或(huo)(huo)(huo)“你(ni)沒(mei)努力學習(xi)就要教(jiao)(jiao)師指責(ze)(ze)你(ni)”等(deng)欠佳(jia)語言表達刺激(ji)性(xing)孩(hai)子(zi)，給孩(hai)子(zi)心(xin)(xin)理(li)狀態導致非(fei)常(chang)大(da)工作壓力，使孩(hai)子(zi)覺得(de)上(shang)學有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)恐懼心(xin)(xin)理(li)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些性(xing)情孤單、驕(jiao)縱的孩(hai)子(zi)更擔心(xin)(xin)自身一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)時因學習(xi)不(bu)好(hao)或(huo)(huo)(huo)觸犯(fan)組織紀(ji)律(lv)性(xing)而遭受教(jiao)(jiao)師指責(ze)(ze)或(huo)(huo)(huo)朋(peng)友的冷(leng)嘲熱諷，因此不(bu)肯(ken)上(shang)學。

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孩子不(bu)愿再(zai)次上學(xue)(xue)，由(you)(you)此可(ke)見他對(dui)目前的(de)(de)學(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)有(you)一定(ding)的(de)(de)不(bu)滿意，這或許是由(you)(you)于他在學(xue)(xue)習中(zhong)找不(bu)著快(kuai)樂(le)，或許是“一般”的(de)(de)戰(zhan)績使他欠缺(que)滿足(zu)感，也很有(you)可(ke)能是他感覺上學(xue)(xue)沒有(you)“隨(sui)意”……這也是他的(de)(de)“呼(hu)救信號(hao)”，他期待解(jie)決(jue)如(ru)今某類日常生(sheng)活(huo)窘境，有(you)的(de)(de)孩子會(hui)用悲觀(guan)的(de)(de)方(fang)法來(lai)躲避(bi)，如(ru)迷戀網游等，她們(men)企圖利用那些來(lai)完(wan)成(cheng)“個人價(jia)值”，尋找快(kuai)樂(le)和(he)滿足(zu)感。

二(er)、孩子不上學、退(tui)學、退(tui)學有什么傷害？

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最開始孩子很有可能僅僅宅(zhai)在(zai)屋子看(kan)手機，手機看(kan)書，脾(pi)氣不好一些，后邊逐漸(jian)不出來用餐，用餐等親(qin)人(ren)吃了(le)，他才外出，逐漸(jian)漸(jian)漸(jian)地怕見(jian)光，屋子里昏暗黑(hei)暗的，窗簾(lian)布一天到晚拉得牢牢的，燈(deng)都(dou)不開。

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孩子離去院校久了，學習培訓(xun)無法跟上(shang)，很(hen)教師朋友(you)關系生(sheng)疏了，更難融入校園生(sheng)活(huo) 。

三(san)、青春期(qi)孩子賴床不上(shang)學怎么(me)辦(ban)？應對孩子不上(shang)學的措施

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靜下心(xin)來問一(yi)問你自(zi)己，假如找不(bu)出來，就找其他人幫助剖(pou)析。一(yi)般家長會以自(zi)已的(de)經(jing)驗對孩子以身作(zuo)則(ze)，可是家長是否有(you)(you)(you)搞清(qing)楚，孩子并沒有(you)(you)(you)咱們(men)(men)的(de)歷經(jing)，她們(men)(men)有(you)(you)(you)她們(men)(men)的(de)歷經(jing)。時期不(bu)一(yi)樣了(le)，家長的(de)觀(guan)念應當跟隨變化。

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當孩子(zi)不(bu)愿(yuan)上學(xue)時(shi)，家長一定要做(zuo)積極主動(dong)的積極正(zheng)確引(yin)導(dao)，不(bu)必好壞不(bu)分的就指責孩子(zi)，那樣(yang)極易導(dao)致孩子(zi)的青(qing)春期叛逆，做(zuo)到得不(bu)償失(shi)的功效就不(bu)好了。

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不(bu)必急(ji)著(zhu)解(jie)決困難。孩(hai)子(zi)沒(mei)(mei)去院校(xiao)(xiao)(xiao)了(le)，做為家長(chang)心(xin)急(ji)歸心(xin)急(ji)，但(dan)(dan)不(bu)能(neng)急(ji)切處(chu)理孩(hai)子(zi)沒(mei)(mei)去院校(xiao)(xiao)(xiao)這一(yi)件事兒(er)，待孩(hai)子(zi)的穩定情緒了(le)，在和孩(hai)子(zi)好好地談一(yi)談，問清晰孩(hai)子(zi)不(bu)院校(xiao)(xiao)(xiao)的緣故，依據緣故再作出決策，切勿孩(hai)子(zi)沒(mei)(mei)去院校(xiao)(xiao)(xiao)，家長(chang)立刻就責怪責怪逼(bi)著(zhu)孩(hai)子(zi)去學校(xiao)(xiao)(xiao)，家長(chang)要保持冷靜，先冷幾日，也(ye)但(dan)(dan)是問孩(hai)子(zi)的事兒(er)，或是認真的關注(zhu)孩(hai)子(zi)，讓孩(hai)子(zi)心(xin)理狀態上自(zi)身先感受到愧(kui)疚，在解(jie)決會更好一(yi)些。

總結：青春期孩子賴床(chuang)不上學怎(zen)么(me)辦？面(mian)對這(zhe)(zhe)種情況先(xian)不要(yao)生氣(qi)，覺得給(gei)孩子一頓暴揍萬事(shi)，殊不知這(zhe)(zhe)樣只會(hui)造成和孩子的隔閡，溫柔(rou)的詢問孩子不上學的原因，了(le)解孩子內心的想法，才能(neng)真正的幫到孩子。