隨著社會競爭的日益激烈，而學習這場公平的賽跑也越來越引起多數人重視，尤其是普通的大多數，這是一場非參加不可的賽跑。

學習知識(shi)原本是一件愉(yu)快的(de)事情，但是在考試，分數，補習班的(de)高壓之下，很(hen)多孩(hai)子不堪(kan)重(zhong)負。

各地都(dou)充斥著“不(bu)能讓孩子輸在起跑線上”“教育要從娃娃抓起”的聲音，甚至不(bu)少新(xin)媒體上還經常出現如下提問：孩子三歲了對英語不(bu)感興趣(qu)以后(hou)還有希望嗎？

……

這樣的提(ti)問讓人哭(ku)笑不得(de)，但是(shi)同時也引人深思，在這樣的教育環境下多(duo)少原(yuan)本(ben)有天(tian)賦的孩子，也因(yin)此變得(de)厭(yan)學。

面(mian)對(dui)應試教(jiao)育的特殊環(huan)境，孩(hai)子們無法(fa)自(zi)我調節(jie)，最后走向另一個不好的極端，抗拒學校，書本和考試。

原(yuan)本那(nei)些驅(qu)使學生們努力(li)向前的(de)一切，正在讓孩子們準備逃(tao)跑。

       然而真(zhen)正輟學(xue)后依然取(qu)得成(cheng)功的人(ren)，并(bing)不能(neng)當成(cheng)普通人(ren)模仿(fang)的對象。學(xue)習，已經(jing)是一條(tiao)最公平的路，但是好的學(xue)習心態不可或(huo)缺。

因此(ci)，為孩(hai)子(zi)塑造健(jian)全的(de)(de)人格和良好的(de)(de)心態很重要(yao)。父母在這個過程中就起著(zhu)至(zhi)關重要(yao)的(de)(de)作用。

部分(fen)父母受環境(jing)渲染和(he)(he)認知(zhi)局限，在(zai)孩子(zi)回到(dao)家以后，依然(ran)注重(zhong)著(zhu)孩子(zi)是否在(zai)完成(cheng)學校(xiao)任務，課后時間是否高效度(du)過。這樣的(de)(de)(de)陪伴只會加深孩子(zi)的(de)(de)(de)壓力和(he)(he)困(kun)擾(rao)情緒，家庭的(de)(de)(de)環境(jing)應(ying)該是輕松的(de)(de)(de)，正確是的(de)(de)(de)做法是疏導，理解和(he)(he)信任。孩子(zi)有了好(hao)的(de)(de)(de)心態，其余的(de)(de)(de)一切才會跟著(zhu)好(hao)起來。