同情、素養、自覺、尊重、善良(liang)(liang)、寬容和公正這七個品質決定(ding)了孩子未(wei)來良(liang)(liang)好的為人品格(ge)，這些(xie)被統稱(cheng)為道德智商，它們(men)讓(rang)孩子以后(hou)的路(lu)更加(jia)踏實。

教會孩子如何待人接物

在(zai)孩子(zi)成(cheng)長過程中(zhong)的各種(zhong)叛逆期里，家(jia)長們不僅要幫(bang)助孩子(zi)樹(shu)立(li)思(si)想上(shang)的道(dao)德(de)標準(zhun)，更要在(zai)行為上(shang)進(jin)行道(dao)德(de)約束和教育。

為了確保(bao)孩子(zi)不偏離正軌，家長(chang)一(yi)定要(yao)在(zai)日(ri)常(chang)生活(huo)中留心并刻意灌輸(shu)，加強教(jiao)育。

如果忽(hu)視了德育教(jiao)育，那么結果將很有可(ke)能會讓(rang)孩子變得越發麻木(mu)，不誠實，侵(qin)略性強(qiang)，不懂(dong)禮貌，殘(can)忍，仇(chou)視他人和社會等。

所以，家(jia)長們一定要深思熟慮，對德育(yu)教育(yu)加強重(zhong)視。

不被惡(e)習侵染(ran)

事(shi)實上，不(bu)良風(feng)氣或惡(e)習的影響一樣頑固地深深扎根于我們的文化中，想要讓孩(hai)子完全(quan)不(bu)受侵染是不(bu)可能(neng)的。

這也是為(wei)什么建立(li)和培(pei)養孩子的道德智(zhi)商是如此不容小覷。

德育教育猶如孩子們人生的指南針，讓他們在面對選擇和任何來自內外界壓力的時候，能夠足夠堅定并秉持自己的原則，展現健全良好的人格。
學習重要的生活技能

道德智商是由解決沖(chong)突、同理心、明辨是非、維護自我(wo)、控(kong)制情緒(xu)、學會寬(kuan)容、公平談判、互(hu)敬交(jiao)流、團結協(xie)作和(he)學會分享(xiang)等(deng)這些基(ji)本生活技能組(zu)成。

生(sheng)活(huo)中(zhong)的各個(ge)領(ling)域都需(xu)要這些技能(neng)，特別是在現今錯綜復雜的社會大環(huan)境下(xia)。

德育(yu)教育(yu)中涵蓋(gai)了(le)所有可以讓孩子成(cheng)為體面、懂(dong)得(de)關懷和尊重的(de)(de)人的(de)(de)基本美德。

這些美德成為孩子性格建立，行為引導和最終人格定型的重要范本。

這些美德貫穿(chuan)了孩子(zi)(zi)整(zheng)個人(ren)生，而想(xiang)要樹立這些正確的人(ren)生價值觀念，需要父母們不斷的以自(zi)身為模板(ban)展(zhan)示給孩子(zi)(zi)看，往孩子(zi)(zi)的腦海里灌(guan)輸這些道德習慣。這就是父母能夠(gou)留給孩子(zi)(zi)的精神遺產了。