我(wo)們理想(xiang)的(de)親子(zi)關(guan)系(xi)，并不只(zhi)是(shi)無(wu)微不至的(de)起(qi)居照顧，而是(shi)父(fu)母與(yu)(yu)孩子(zi)之前溝通無(wu)障礙，無(wu)話(hua)不談(tan)，相互信任和理解(jie)。那么父(fu)母應(ying)該如何與(yu)(yu)孩子(zi)建(jian)立起(qi)親密無(wu)間的(de)親子(zi)關(guan)系(xi)呢？要(yao)建(jian)立良好的(de)親子(zi)關(guan)系(xi)，首先是(shi)要(yao)與(yu)(yu)孩子(zi)多溝通，了(le)解(jie)到孩子(zi)的(de)興趣愛好。通過日常娛樂活(huo)動，與(yu)(yu)孩子(zi)多親近，互相理解(jie)。以(yi)下是(shi)正苗啟(qi)德(de)行(xing)為矯正學(xue)校多年來與(yu)(yu)孩子(zi)互動的(de)一些經(jing)驗，希望能(neng)給(gei)此(ci)時此(ci)刻困惑中的(de)父(fu)母好的(de)啟(qi)發！

1、多點肯定，多點鼓(gu)勵，欣(xin)賞(shang)勝于批判

要(yao)和子女(nv)建(jian)立親密(mi)關系，就要(yao)多(duo)稱贊子女(nv)，多(duo)向他們(men)(men)表(biao)達父母的(de)肯定與(yu)欣賞。子女(nv)還處于成(cheng)長階段，很多(duo)知(zhi)識(shi)及獨立能(neng)力正隨著生(sheng)活體驗而逐步學習，他們(men)(men)的(de)性格(ge)仍是(shi)在被塑造的(de)過(guo)程中(zhong)。

生(sheng)活(huo)當中(zhong)(zhong)的很多細節，例如主(zhu)動和(he)(he)別人打(da)招(zhao)呼、和(he)(he)別人建立(li)眼神接觸(chu)、收(shou)拾玩具、細致關(guan)懷年(nian)幼的小朋友、一句問(wen)候(hou)父母的話(hua)語等行為(wei)表(biao)現，其實都可以幫助(zhu)孩(hai)子建立(li)社交(jiao)技巧及責任感。如果能夠被父母認同和(he)(he)贊許，就會有助(zhu)于孩(hai)子建立(li)自信心，父母也在表(biao)達對孩(hai)子的欣賞的過(guo)程中(zhong)(zhong)，強化了父母和(he)(he)子女間的親密感。

當然(ran)，作為(wei)正在成長(chang)中的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，他們的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)表現一(yi)定(ding)還有很多(duo)需要改(gai)善的(de)(de)(de)地方，但這是孩(hai)子(zi)成長(chang)必經(jing)之路，多(duo)欣(xin)賞孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)點(dian)滴進(jin)步，要比簡單批評(ping)好。因為(wei)對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)某些好的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)表示肯定(ding)與鼓勵(li)，就(jiu)是對(dui)不好的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)表現的(de)(de)(de)一(yi)種批評(ping)，實際上起到了強化積極正面行(xing)為(wei)表現的(de)(de)(de)作用。

2、多點(dian)時間，多點(dian)空間，實現雙向溝通

現代家(jia)長多是十分(fen)忙碌(liu)，大(da)部分(fen)時(shi)間都在(zai)忙于工作，既(ji)要忙于工作又(you)要處(chu)理家(jia)務(wu)，很少有時(shi)間進行親子溝(gou)通(tong)交(jiao)流。

當孩子期望父(fu)母(mu)(mu)陪伴或向(xiang)(xiang)父(fu)母(mu)(mu)傾訴心事(shi)時(shi)(shi)，父(fu)母(mu)(mu)往(wang)往(wang)未必有空間(jian)和(he)時(shi)(shi)間(jian)來了解孩子所講述的(de)事(shi)件的(de)起(qi)因(yin)和(he)發生過程，也沒(mei)有時(shi)(shi)間(jian)來作及時(shi)(shi)地回(hui)應(ying)。更常見(jian)的(de)是，家長不時(shi)(shi)將(jiang)自己(ji)的(de)期望及要求向(xiang)(xiang)孩子單向(xiang)(xiang)地灌(guan)輸(shu)，忽略了孩子內(nei)心的(de)個人(ren)想法，使得父(fu)子、母(mu)(mu)子雙方缺少雙向(xiang)(xiang)的(de)溝通。

3、多點引(yin)導(dao)，多點選擇(ze)，引(yin)導(dao)強于(yu)關懷

肯定(ding)、鼓勵孩子的(de)同時，正苗啟德(de)心(xin)理輔導老師建議家(jia)長，在和孩子親密溝通、贊美孩子的(de)時候，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)注意(yi)不(bu)要(yao)(yao)(yao)把自己的(de)意(yi)愿強加給孩子！一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)善于引(yin)導，多(duo)溝通、多(duo)給孩子一(yi)(yi)些選擇(ze)。畢(bi)竟，條(tiao)條(tiao)大(da)路通羅馬，通往人生的(de)輝煌不(bu)只有一(yi)(yi)條(tiao)路，要(yao)(yao)(yao)多(duo)引(yin)導孩子，這(zhe)樣讓(rang)孩子更(geng)能接受到來自家(jia)長的(de)關懷。