讀(du)初中的(de)女兒因為厭學(xue)而抑(yi)郁，該怎么辦(ban)？

一(yi)(yi)、共情(qing)：女(nv)兒總(zong)是學(xue)不起勁兒，一(yi)(yi)說學(xue)習就頭痛(tong)，讓(rang)您憂郁(yu)，是嗎？

二、具(ju)體化(hua)：具(ju)體怎樣厭學、如何表現？

三、探究問(wen)題的原因，并具體分析(xi)：

缺(que)乏動(dong)力：孩子的(de)學習目標(biao)、學習興(xing)趣、自信心(xin)等，這并(bing)非校(xiao)園教師能夠獨立把(ba)握的(de)。這更(geng)加依賴(lai)于父母，家(jia)庭(ting)環境的(de)塑造和影(ying)響。校(xiao)園內需與家(jia)長充(chong)分合作溝(gou)通(tong)，分析原(yuan)因，以家(jia)長為主體，通(tong)過校(xiao)園合作，制定具體措施，從而有(you)效(xiao)激發幼(you)兒(er)學習的(de)積極性。

對策：創(chuang)造良好的家庭學(xue)習環境(jing)和(he)互動模式。

(1)多確(que)認孩子在學(xue)習過程中的(de)優點，讓孩子看到自己的(de)學(xue)習能力和成績，激發孩子內心的(de)價值感；

(2)不(bu)斷(duan)鼓勵孩子，讓(rang)孩子看到自己的進步，不(bu)斷(duan)增強學習(xi)前進的動力；

(3)尊重孩子的(de)興趣和愛好(hao)，保護他們(men)天(tian)生(sheng)的(de)好(hao)奇(qi)心(xin)，適當(dang)地(di)引導到學(xue)習內容中去，從而激(ji)發學(xue)習興趣；

(4)喚起孩(hai)子(zi)內心深處的夢(meng)想(xiang)，以夢(meng)想(xiang)的自然力量，引導孩(hai)子(zi)自發、自愿地奮斗目標和學(xue)習目標；

(5)以上內容看似簡單(dan)，做起來難，對父母來說是不小的(de)挑戰(zhan)。父母可積極參與優勝劣(lie)汰(tai)家庭教育講座，在專家的(de)指導下，不斷提高(gao)自身教育水平的(de)高(gao)度，從(cong)而有效(xiao)提升(sheng)孩子學習(xi)動(dong)力。

對(dui)策：1細心了解孩子(zi)(zi)在(zai)學習(xi)上的(de)(de)具體困難，給(gei)予幫助和指導(dao)，家長力(li)不(bu)從心，要考慮請專業(ye)教師進行指導(dao)；2、消除(chu)對(dui)抗情(qing)緒(xu)：長時間的(de)(de)原因(yin)有(you)可能(neng)是青(qing)春期逆反，短期原因(yin)可能(neng)是情(qing)緒(xu)引起。父母要多陪孩子(zi)(zi)玩游戲，建立(li)與孩子(zi)(zi)愉快地互動模式，避免一起就自動進入“對(dui)抗性(xing)”狀(zhuang)態；3、不(bu)要過分強求，要尊(zun)重孩子(zi)(zi)，平等(deng)地交流，讓孩子(zi)(zi)保持良好的(de)(de)情(qing)緒(xu)狀(zhuang)態。

總而言之，以及(ji)時給予支持為主，讓孩(hai)子(zi)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)上有成就感，愉快地學(xue)(xue)習(xi)，從而激發孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)的動力。