青(qing)春(chun)期孩子叛逆怎么辦(ban)？家(jia)(jia)(jia)長(chang)如(ru)何教育？很多家(jia)(jia)(jia)長(chang)反應孩子進入中學以后(hou)就變得不(bu)喜歡(huan)跟(gen)(gen)家(jia)(jia)(jia)長(chang)交流，還總(zong)是跟(gen)(gen)家(jia)(jia)(jia)長(chang)、老師(shi)唱反調。其實這些都是青(qing)春(chun)期孩子叛逆的表現。

孩(hai)子進入青春期(qi)后，獨立(li)自(zi)主(zhu)意識(shi)逐漸增(zeng)強，迫切希望擺(bai)脫成(cheng)人的(de)管教，為了表現自(zi)己(ji)的(de)成(cheng)熟，就對任何事物(wu)都表現出不屑(xie)。問題青少(shao)年教育(yu)學校表示面對青(qing)春期孩子叛(pan)逆，家長要更加耐心、細心和用(yong)心。

青春期孩子為什么(me)叛逆？

青春期孩(hai)子叛(pan)逆(ni)的(de)(de)原因，離不開(kai)“自由”這兩個字，可(ke)惜(xi)大(da)多(duo)數父(fu)母明白得太晚。隨著年齡的(de)(de)增長，進(jin)入青春期的(de)(de)孩(hai)子，不再是那個事事聽命于(yu)家人(ren)，完全信賴父(fu)母，喜歡(huan)依(yi)偎在父(fu)母面前撒嬌的(de)(de)小(xiao)孩(hai)。

他們開始非常追求獨立意(yi)識，事事都想證明(ming)自己是對的(de)。甚(shen)至有的(de)時候(hou)，即使(shi)明(ming)知道事情不對，為了(le)面子(zi)，或(huo)為了(le)體(ti)現自己的(de)特立獨行，也(ye)要迎難(nan)而上(shang)，處處碰(peng)壁。

叛逆期的(de)孩(hai)子該怎樣去教(jiao)育？家長不可陷入這2個誤區。

誤區一(yi)：全面打擊

青春期(qi)孩(hai)子(zi)叛逆跟家長頂(ding)嘴，不(bu)聽家長的話。面對(dui)這種情況，有的家長態度強(qiang)硬(ying)，覺得(de)不(bu)把(ba)這股(gu)“邪(xie)勁”壓下(xia)去，孩(hai)子(zi)就有可能(neng)變(bian)壞。于是采取了強(qiang)硬(ying)措施，非打(da)即罵。這就造成了兩種結果，要不就是孩(hai)子變(bian)回了(le)“乖孩(hai)子”，但是心(xin)靈卻關上了(le)一扇窗，要(yao)不就是家(jia)長(chang)(chang)越(yue)強硬(ying)孩(hai)子越(yue)強硬(ying)，孩(hai)子叛逆越(yue)來(lai)越(yue)厲害(hai)，最后為(wei)了擺(bai)脫家(jia)長(chang)(chang)選擇離家(jia)出(chu)走(zou)。

誤區(qu)二：放任自流

某些家長面對青春期孩(hai)子(zi)叛逆，在幾次教育(yu)而(er)無起色后便(bian)失去了信(xin)心(xin)，開始對孩(hai)子(zi)放任(ren)自流。正苗(miao)啟德青少年(nian)特(te)訓(xun)學校遇到過(guo)很多(duo)這樣的家(jia)長，當孩(hai)(hai)子(zi)的言行(xing)、想法家(jia)長都不(bu)再(zai)過(guo)問、指(zhi)導，久(jiu)而久(jiu)之，孩(hai)(hai)子(zi)受到不(bu)良(liang)影響(xiang)，行(xing)為發生(sheng)偏差，等到孩(hai)(hai)子(zi)真的出了(le)問題，才發現為時已(yi)晚。