怎樣引導叛逆期孩子?

教育孩(hai)子(zi)，有(you)時(shi)(shi)要向(xiang)他(ta)人請教，使(shi)自己(ji)(ji)的(de)思(si)想更加寬廣。與老師(shi)們多(duo)加強(qiang)溝通，了解(jie)孩(hai)子(zi)平時(shi)(shi)在學校的(de)表現？自己(ji)(ji)敞開心(xin)扉，家長發現孩(hai)子(zi)的(de)興(xing)趣(qu)會影響功課，不要馬上禁(jin)止(zhi)，最好能多(duo)了解(jie)情況。

比如陪(pei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)去(qu)游戲廳(ting)，與孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們討論自己的偶像，以此來提醒(xing)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)該學些什么不(bu)該學。唯有走進孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的內心(xin)世界(jie)，才能和睦相(xiang)處。家長(chang)和孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)相(xiang)處得很(hen)好，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)也不(bu)會反抗嗎？

經常(chang)嘗試(shi)，家(jia)長管教孩子，要(yao)時(shi)常(chang)改變(bian)方式(shi)，孩子小(xiao)時(shi)候，一般都是家(jia)長說，孩子聽。進入中學以后，應(ying)該(gai)(gai)嘗試(shi)雙向交(jiao)流(liu)，也要(yao)聽取孩子的意見。當一個方法(fa)(fa)不起作(zuo)用時(shi)，你應(ying)該(gai)(gai)經常(chang)改變(bian)方法(fa)(fa)，繼續測試(shi)直到找到有(you)效的方法(fa)(fa)。

實(shi)(shi)踐(jian)性的體驗，是通過實(shi)(shi)踐(jian)、體驗，化(hua)解孩子(zi)(zi)的逆反心理。若有父子(zi)(zi)二人散步，兒(er)子(zi)(zi)看西(xi)(xi)瓜一定要買(mai)，爸(ba)爸(ba)說離家太遠，提回來太累(lei)，不(bu)買(mai)。孩子(zi)(zi)不(bu)開心：“我愛吃的西(xi)(xi)瓜你不(bu)買(mai)，你喜(xi)歡我學好(hao)(hao)了，我就不(bu)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學。”爸(ba)爸(ba)想了想，對(dui)他的獨(du)生(sheng)子(zi)(zi)說：“買(mai)瓜就可以了，提回家。這(zhe)位獨(du)子(zi)(zi)同意了，累(lei)得滿頭(tou)大汗才(cai)抱著西(xi)(xi)瓜回家，讓兒(er)子(zi)(zi)感同身受(shou)：“吃個西(xi)(xi)瓜真不(bu)容易啊。

正苗啟德(de)青少年特(te)訓學(xue)校(xiao)是一家(jia)專(zhuan)門從(cong)事青少年問(wen)題(ti)青少年心(xin)(xin)理(li)教育(yu)、行為教育(yu)和文(wen)化教育(yu)的(de)專(zhuan)業機構。學(xue)校(xiao)堅持“以人為本、德(de)智體美、質優價廉(lian)、全(quan)面(mian)育(yu)人”的(de)辦學(xue)理(li)念，采(cai)用親情家(jia)庭教育(yu)，校(xiao)園環境優雅，師(shi)資力量(liang)雄(xiong)厚，主(zhu)要(yao)表現在心(xin)(xin)理(li)輔導上，堅持以情感人，因材施教的(de)教學(xue)管理(li)模式。在10-18歲時，正苗啟德(de)對(dui)早戀、叛(pan)逆(ni)、厭學(xue)、自卑、奢侈消費、離(li)家(jia)出走(zou)、打(da)家(jia)斗毆、親情淡漠(mo)、不懂感恩等不良行為習慣的(de)青少年進行心(xin)(xin)理(li)干預，通過行為糾正，習慣養(yang)成，幫助(zhu)孩子(zi)樹立正確的(de)三觀，培養(yang)目標，有(you)責任心(xin)(xin)，讓(rang)孩子(zi)在心(xin)(xin)中(zhong)有(you)自信(xin)，有(you)陽(yang)光，懂得感恩，能夠獨立，要(yao)有(you)健全(quan)的(de)人格(ge)，學(xue)會做人。