刚满14岁的女儿早恋(lian)，妈(ma)妈(ma)向(xiang)青少年行为矫(jiao)正学校求助

发现孩子(zi)早恋怎(zen)么办？我有一个(ge)刚满14岁的女儿。一个(ge)月前，我偶然发现她早恋了。我很生气。在这(zhei)个(ge)年龄，我应(ying)该(gai)努力学(xue)习(xi)，不知道如何(he)与(yu)孩子(zi)交谈(tan)。请青少年行为矫正(zheng)学(xue)校的老师给我一些想法(fa)。

青少年行为矫正学(xue)校回复：首(shou)先，孩子早恋是(shi)(shi)有原(yuan)因的(de)(de)(de)。部分原(yuan)因是(shi)(shi)生(sheng)理(li)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)发育带来的(de)(de)(de)心(xin)理(li)变化。可以允许恋爱(ai)，但(dan)一定(ding)要在不影响学(xue)习(xi)、身体、心(xin)理(li)、生(sheng)活习(xi)惯的(de)(de)(de)情况下恋爱(ai)。如果突然(ran)向孩子提出不许恋爱(ai)，反而会引起(qi)孩子的(de)(de)(de)逆(ni)反心(xin)理(li)，让他们(men)在路(lu)上(shang)(shang)越走越偏。当然(ran)，这(zhei)个年龄(ling)段(duan)的(de)(de)(de)爱(ai)情是(shi)(shi)探索性的(de)(de)(de)。

孩子(zi)长大了(le)，萌发了(le)懵懂的(de)(de)爱情，这其实是正(zheng)常的(de)(de)，但是因为(wei)这个时候不合适，青少(shao)年行为(wei)矫正(zheng)学校建(jian)议父母要(yao)(yao)好(hao)好(hao)引导孩子(zi)。父母要(yao)(yao)认识到早(zao)恋(lian)是青春期少(shao)男少(shao)女(nv)的(de)(de)正(zheng)常表(biao)现(xian)，是一种情感隐私。哪怕是很亲(qin)密的(de)(de)人，也(ye)要(yao)(yao)互(hu)相尊重(zhong)。青春期的(de)(de)孩子(zi)的(de)(de)叛逆心像(xiang)弹(dan)(dan)簧一样(yang)，孩子(zi)早(zao)恋(lian)，你压(ya)得越重(zhong)，弹(dan)(dan)得越高。作为(wei)家长和老(lao)师，处(chu)理这件(jian)事(shi)要(yao)(yao)冷静理性，千(qian)万不要(yao)(yao)操之过急。

父(fu)母发现孩子早(zao)恋后，要根据(ju)孩子的(de)性格特点(dian)，找到合(he)适的(de)机会，动之以情(qing)，理解，帮助他(ta)(ta)们，让他(ta)(ta)们理解父(fu)母的(de)关心(xin)(xin)和真诚，从内心(xin)(xin)深处(chu)改(gai)正错(cuo)误。

青少年行为矫正学校(xiao)发现，一(yi)(yi)些家长(zhang)发现孩(hai)(hai)子早恋，表(biao)面上(shang)相当冷静(jing)，但实际(ji)上(shang)高(gao)度紧(jin)张，处处设防，甚至采取不(bu)正当手段控制(zhi)孩(hai)(hai)子的人(ren)身自由：一(yi)(yi)是(shi)搜(sou)索，二是(shi)隔离，三(san)是(shi)盯梢(shao)。这(zhei)三(san)种方(fang)法(fa)都不(bu)够光(guang)明正大，不(bu)可取。它们可能会使事情(qing)变得(de)僵(jiang)硬，甚至直接(jie)损害父母和孩(hai)(hai)子之(zhi)间(jian)的亲(qin)情(qing)。家长(zhang)可以用(yong)暗(an)示的方(fang)法(fa)，比如(ru)推荐一(yi)(yi)篇关于(yu)这(zhei)方(fang)面的文章(zhang)，或者在(zai)孩(hai)(hai)子的床(chuang)头放一(yi)(yi)本(ben)书(shu)，给孩(hai)(hai)子写一(yi)(yi)篇含蓄的话，让他们理解。

青少(shao)年(nian)行(xing)为矫正学校总(zong)结青少(shao)年(nian)早恋行(xing)为具有(you)以下特点：

1.朦胧性

早(zao)恋青少年对早(zao)恋关(guan)系的(de)发展并不清(qing)楚。他们渴望(wang)与异(yi)性单独(du)接触，但(dan)在未来建立家庭，如(ru)何处理(li)(li)爱(ai)情(qing)关(guan)系和(he)(he)学(xue)业的(de)关(guan)系，如(ru)何区分友谊(yi)和(he)(he)爱(ai)情(qing)缺(que)乏(fa)明确的(de)理(li)(li)解。

2.矛盾性

有早恋(lian)关系的青少(shao)年也充满了(le)矛盾。他们不仅想接(jie)触，害怕被发(fa)现，而且在早恋(lian)的过程中痛苦并(bing)存。

3.变异性

早恋是一(yi)种充满变化(hua)、极不稳定(ding)的情感关系。青少年之间(jian)的一(yi)对一(yi)早恋缺乏持久性，一(yi)般(ban)不会持续很(hen)长时间(jian)。

4.差异性

不(bu)同青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)的早恋(lian)行为(wei)(wei)明显不(bu)同。在(zai)行为(wei)(wei)方(fang)式(shi)上，有些青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)的早恋(lian)行为(wei)(wei)非常(chang)隐蔽，通过信件等(deng)方(fang)式(shi)传达感(gan)情，但有些青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)非常(chang)开放，在(zai)很多(duo)场合，就像一(yi)对(dui)夫妇。在(zai)关(guan)(guan)系(xi)方(fang)面(mian)，大(da)多(duo)数(shu)有早恋(lian)关(guan)(guan)系(xi)的青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)的主要(yao)活动是一(yi)起聊天(tian)，交(jiao)流亲密感(gan)情。从人际关(guan)(guan)系(xi)的角度(du)来看，没有超出正(zheng)常(chang)的关(guan)(guan)系(xi)。

正确处(chu)理自己的早(zao)恋(lian)问题(ti)，青少年(nian)可以(yi)从以(yi)下(xia)几个方面来(lai)处(chu)理：

(1)要清(qing)楚地认识到早(zao)恋的(de)(de)(de)危害，用(yong)理(li)智(zhi)战(zhan)胜(sheng)这(zhei)种不(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)感(gan)情(qing)。早(zao)恋最直(zhi)接的(de)(de)(de)危害就(jiu)是严重(zhong)干扰(rao)学(xue)习(xi)(xi)。因为(wei)你(ni)整(zheng)天(tian)整(zheng)夜想(xiang)着自己喜欢的(de)(de)(de)异性，会让你(ni)觉得学(xue)习(xi)(xi)没什么意(yi)思(si)，上课很难集中注意(yi)力(li)。因为(wei)不(bu)认真听讲，学(xue)习(xi)(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)绩会越(yue)来(lai)越(yue)差。有人(ren)说(shuo)：事业(ye)的(de)(de)(de)吸(xi)引力(li)，爱(ai)情(qing)的(de)(de)(de)驱动力(li)，歧视和反(fan)作用(yong)力(li)，是人(ren)生的(de)(de)(de)三大动力(li)。所以，早(zao)恋处理(li)得好，能(neng)产生正面作用(yong)。相关统计数(shu)据(ju)显示(shi)，那些在中学(xue)时(shi)代相爱(ai)的(de)(de)(de)人(ren)，大多(duo)是学(xue)业(ye)废弃，爱(ai)情(qing)失败，有的(de)(de)(de)甚(shen)至从深(shen)爱(ai)变成(cheng)(cheng)(cheng)了深(shen)恨(hen)。相反(fan)，那些把(ba)爱(ai)深(shen)深(shen)埋在心(xin)底，专心(xin)学(xue)习(xi)(xi)的(de)(de)(de)青少年，不(bu)仅事业(ye)有成(cheng)(cheng)(cheng)，而且能(neng)赢得爱(ai)神的(de)(de)(de)青睐(lai)。所以，青少年要远视，用(yong)理(li)智(zhi)战(zhan)胜(sheng)感(gan)情(qing)。毅(yi)力(li)的(de)(de)(de)真谛是战(zhan)胜(sheng)自己。如果你(ni)能(neng)战(zhan)胜(sheng)自己，你(ni)就(jiu)会摆(bai)脱早(zao)恋。

(2)注(zhu)意心(xin)理健(jian)康(kang)，不要(yao)看不合适的报(bao)纸、电(dian)影、电(dian)视节目，专注(zhu)于学(xue)习(xi)，多读(du)伟人传(chuan)记，培养意志(zhi)力(li)，树立崇(chong)高的目标。有(you)些青(qing)少年早恋或单恋，喜(xi)欢夸大(da)自(zi)己(ji)在对(dui)(dui)(dui)方心(xin)目中(zhong)的地位，认为(wei)对(dui)(dui)(dui)方的言行都与(yu)自(zi)己(ji)有(you)关，甚(shen)至(zhi)受(shou)对(dui)(dui)(dui)方成绩下(xia)降，被老师批(pi)评，以(yi)为(wei)是(shi)因为(wei)自(zi)己(ji)，所以(yi)为(wei)对(dui)(dui)(dui)方难过；对(dui)(dui)(dui)方最(zui)近抑郁(yu)或者瘦了，以(yi)为(wei)是(shi)因为(wei)对(dui)(dui)(dui)方想念自(zi)己(ji)，所以(yi)很(hen)感动(dong)。这(zhei)(zhei)种青(qing)春心(xin)理，其(qi)实是(shi)一种自(zi)作多情。在这(zhei)(zhei)种对(dui)(dui)(dui)异(yi)性的思念和惦(dian)记中(zhong)，青(qing)少年除了降低(di)学(xue)习(xi)，还能得到什么？

(3)正确处(chu)理(li)(li)早恋与男女正常交往(wang)的(de)关(guan)(guan)系。随着生理(li)(li)学(xue)的(de)逐渐(jian)成熟，每一(yi)(yi)个(ge)进入(ru)青(qing)春期的(de)男孩和(he)女孩都会开(kai)始(shi)关(guan)(guan)注(zhu)异(yi)性学(xue)生，并希望了解他们(men)并与他们(men)沟通。这(zhei)是一(yi)(yi)种(zhong)正常的(de)心理(li)(li)现象。青(qing)少(shao)年对(dui)(dui)异(yi)性的(de)依恋不是一(yi)(yi)些家长和(he)老师认为的(de)那样，而(er)是一(yi)(yi)种(zhong)耻辱和(he)羞(xiu)耻。这(zhei)与道德(de)品质无关(guan)(guan)。绝大多(duo)数青(qing)少(shao)年都早恋或单恋过自(zi)己喜欢(huan)的(de)异(yi)性。关(guan)(guan)键是青(qing)少(shao)年如何正确处(chu)理(li)(li)早恋与男女正常交往(wang)的(de)关(guan)(guan)系。不要(yao)太敏感，不要(yao)认为异(yi)性对(dui)(dui)你更(geng)好就是爱(ai)上(shang)你，也不要(yao)总(zong)是向别人表达爱(ai)。

(4)多参(can)(can)加(jia)集(ji)体(ti)活动，分(fen)散(san)喜欢(huan)异(yi)(yi)性(xing)(xing)的(de)注意力，不要(yao)单(dan)独与异(yi)(yi)性(xing)(xing)交(jiao)往。通(tong)过(guo)参(can)(can)加(jia)有意义的(de)集(ji)体(ti)活动，可以(yi)陶冶情操，树立崇高(gao)的(de)理(li)想(xiang)，得到学生(sheng)的(de)帮助和友谊。同时(shi)，这(zhei)样做(zuo)(zuo)可以(yi)分(fen)散(san)你早(zao)(zao)恋(lian)(lian)(lian)的(de)注意力，减轻你的(de)烦恼。也能(neng)让你冷静下来思考，淡化你对异(yi)(yi)性(xing)(xing)的(de)强烈感情。现在(zai)没有早(zao)(zao)恋(lian)(lian)(lian)，可能(neng)很快就(jiu)会早(zao)(zao)恋(lian)(lian)(lian)。因此(ci)，由于生(sheng)理(li)和心理(li)因素的(de)影响，青少(shao)年行为矫正学校认为青少(shao)年爱的(de)火焰随时(shi)会被(bei)异(yi)(yi)性(xing)(xing)点燃恋(lian)(lian)(lian)爱的(de)火焰随时(shi)都(dou)会被(bei)异(yi)(yi)性(xing)(xing)点燃。那时(shi)候你就(jiu)是想(xiang)让它(ta)熄(xi)灭，很难做(zuo)(zuo)到。