【基(ji)本(ben)信(xin)息】：

徐剛(gang)（化名），男，17歲，來自湖北(bei)黃(huang)岡(gang)，家中(zhong)獨(du)子(zi)。父親(qin)的工作(zuo)在(zai)建筑工地，母親(qin)單獨(du)帶孩子(zi)，對(dui)(dui)孩子(zi)比較溺愛，小剛(gang)的成(cheng)長環(huan)境相(xiang)對(dui)(dui)缺少父愛。小剛(gang)也(ye)完全沒有把心思放在(zai)學習上(shang)(shang)，玩游戲之余，剩下的時間就是與(yu)班(ban)上(shang)(shang)女同學談戀愛。

【問題分析】：

孩(hai)子(zi)成長(chang)的(de)過(guo)程中接受的(de)家庭教(jiao)育(yu)比較少，因此小剛在關鍵的(de)成長(chang)時期缺乏科學的(de)引導。母親教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)的(de)態(tai)度非(fei)常溫和溺愛，導致孩(hai)子(zi)在成長(chang)過(guo)程中，做錯事情(qing)也沒有遇到(dao)過(guo)適(shi)當的(de)責罰(fa)，性格任性妄為。

父(fu)親長期不(bu)在家，與孩(hai)子(zi)相處的(de)(de)機會比較少(shao)，這也(ye)導致父(fu)親對于(yu)小剛的(de)(de)溺(ni)愛大于(yu)管教(jiao)。因此小剛已經成長到17歲(sui)，也(ye)依舊不(bu)夠成熟，貪玩，不(bu)學習，早(zao)戀。再過一(yi)年即(ji)將高考，父(fu)母開(kai)始(shi)對孩(hai)子(zi)的(de)(de)前途感到焦急，但是長期沒有對孩(hai)子(zi)嚴肅管教(jiao)過，父(fu)母苦心勸(quan)導下，孩(hai)子(zi)也(ye)無(wu)動(dong)于(yu)衷(zhong)。

父(fu)母無奈問了(le)一個教師朋友，這(zhe)種情況的孩子應該怎么辦(ban)？教師朋友告訴他們(men)現在(zai)有專門解決(jue)孩子叛逆早(zao)戀的特訓學校(xiao)，專業解決(jue)孩子的這(zhe)些問題(ti)。因此他們(men)找(zhao)到了(le)正(zheng)苗啟德青少年特訓學校(xiao)。

【輔導方案】：

    孩子(zi)在(zai)進(jin)入了正苗(miao)啟德特訓學校(xiao)之后，心理老(lao)師對(dui)孩子(zi)進(jin)行了一對(dui)一心理輔導，老(lao)師發現，孩子(zi)的(de)(de)可塑性還是非(fei)常強的(de)(de)，雖然屢屢不聽(ting)父母管教，但(dan)是父母在(zai)小(xiao)剛的(de)(de)心里依然很(hen)重要(yao)。

在正(zheng)苗啟德特訓學(xue)校，男生女生分開輔導學(xue)習，沒有接(jie)觸異性的機(ji)會，小剛(gang)也”改邪歸正(zheng)“，不再想著(zhu)談戀愛，而是學(xue)會了和周圍的同(tong)學(xue)交(jiao)朋友(you)，思想行為(wei)也更加健康。

在一次團體活動中，心理輔導老師意外地(di)發(fa)現了小剛很有下棋的(de)天分，小剛也對下棋產(chan)生了濃(nong)厚的(de)興趣(qu)，在學(xue)校的(de)時(shi)候常常請教老師，甚至在寫給家(jia)人的(de)信中，請求媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)讓他畢業以后參(can)加一個正式的(de)圍(wei)棋培訓班。

【教育效果(guo)】：

畢業之(zhi)后的(de)小(xiao)剛，已(yi)經(jing)完全意識(shi)到了(le)早戀是一件(jian)非常(chang)沒有意義(yi)的(de)事情。經(jing)過了(le)特(te)訓(xun)學校三個月的(de)學習，也已(yi)經(jing)養成了(le)很多(duo)的(de)健康的(de)愛(ai)好，并開始(shi)對學習和高考重視起來。遇到問題也不再會對爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)大吼(hou)大叫，甚至會分擔家中家務，父母都(dou)感到十分欣慰，對學校老(lao)師(shi)表達了(le)由衷(zhong)的(de)感謝。