正苗啟德問題青少年教育學校，日(ri)常對(dui)(dui)學生(sheng)們進行軍(jun)姿(zi)隊列訓練(lian)，教官們會逐一(yi)對(dui)(dui)孩子(zi)的動作進行調整規范。

與(yu)正(zheng)苗啟德青(qing)少年特訓(xun)學校心(xin)理輔(fu)導老(lao)師和文化(hua)課老(lao)師有所區別(bie)，教官(guan)們在上(shang)課訓(xun)練的時候是相(xiang)對(dui)嚴厲的。

一開(kai)始(shi)是集體訓練和學習，管理會(hui)相(xiang)對(dui)(dui)寬松，但是經過了一段時間的訓練后，教(jiao)官就(jiu)會(hui)對(dui)(dui)每個學生(sheng)的動作進行檢查(cha)，然(ran)后進行規(gui)范。

有(you)的孩子相對專注(zhu)，只需(xu)要(yao)幾次訓練就能(neng)夠達到教官(guan)要(yao)求的標(biao)準。而(er)有(you)的孩子相對調皮懶散(san)，注(zhu)意力比較容(rong)易分散(san)，這樣的孩子需(xu)要(yao)教官(guan)多(duo)加關注(zhu)。

教官們(men)對學(xue)生們(men)進行訓練(lian)，一(yi)方面(mian)是通過日復一(yi)日的(de)(de)日常訓練(lian)提高孩子們(men)的(de)(de)身(shen)體(ti)素(su)質，另一(yi)方面(mian)，在學(xue)校(xiao)里一(yi)絲不茍的(de)(de)訓練(lian)也能夠(gou)幫助孩子們(men)養成一(yi)個良好的(de)(de)生活習慣，各方面(mian)都得(de)以規范，更加高效。

一(yi)(yi)絲(si)(si)不(bu)茍(gou)的(de)不(bu)僅只是(shi)(shi)訓(xun)練(lian)動(dong)作(zuo)，更重要的(de)是(shi)(shi)讓學生(sheng)學會用這樣的(de)態度面對日常(chang)生(sheng)活。日常(chang)生(sheng)活中的(de)許(xu)多事(shi)情，常(chang)常(chang)只是(shi)(shi)差一(yi)(yi)點就(jiu)能夠做(zuo)得更好(hao)，但(dan)是(shi)(shi)往往大部分孩(hai)子(zi)都缺少一(yi)(yi)絲(si)(si)不(bu)茍(gou)的(de)態度，這也是(shi)(shi)訓(xun)練(lian)的(de)目的(de)和意義所在。

學(xue)(xue)生(sheng)經過了正苗啟(qi)德特訓(xun)學(xue)(xue)校的日常訓(xun)練畢業回(hui)家(jia)后(hou)，有(you)家(jia)長(chang)反饋(kui)說，孩子回(hui)到家(jia)里以后(hou)生(sheng)活習慣(guan)也有(you)了明(ming)顯的變化，更(geng)加在意(yi)生(sheng)活中的細(xi)節(jie)，而不(bu)會像(xiang)往常一樣，家(jia)長(chang)跟在身后(hou)忙都忙不(bu)過來。