現在(zai)很多文章都(dou)在(zai)引(yin)導家長要學會傾聽孩子，但卻忽略了一點，那就是家長要學會向孩子傾訴(su)。溝通是互動的(de)，是雙方面的(de)。

認(ren)真對待孩子提出(chu)的問題(ti)

0~6歲的孩(hai)子(zi)都是好(hao)奇寶(bao)寶(bao)，他們提出的每一個(ge)問題都可(ke)能(neng)是他們細想火(huo)花的一次(ci)閃現，如果家長(chang)隨意對待(dai)，敷衍了(le)事(shi)或者(zhe)信口雌黃，那么你可(ke)能(neng)扼殺了(le)孩(hai)子(zi)一次(ci)具(ju)有創造(zao)性的想法或把孩(hai)子(zi)引到了(le)一個(ge)錯誤的方向上。家長(chang)要珍惜孩(hai)子(zi)的好(hao)奇心，對孩(hai)子(zi)提出的問題，要有耐心，認真回答。在方式(shi)上不(bu)可(ke)運用生搬(ban)硬套理論解說或成人(ren)化口語，盡量采(cai)用擬人(ren)化或童話式(shi)的方法給(gei)孩(hai)子(zi)講解，符合孩(hai)子(zi)“泛靈”的特點。

避免對(dui)孩子使用命(ming)令的口(kou)氣

家(jia)長在和(he)(he)幼兒說(shuo)話時盡量避免用(yong)(yong)“我(wo)警告你(ni)……”，“你(ni)馬上給我(wo)……”，“你(ni)怎么那(nei)么笨……”，“我(wo)不(bu)允(yun)許……”等具有威脅、命(ming)令、責備、拒絕等用(yong)(yong)語。也許你(ni)一時控制(zhi)不(bu)住(zhu)自己(ji)說(shuo)出的(de)(de)一句話，會對孩子幼小的(de)(de)心靈產生(sheng)(sheng)(sheng)重(zhong)大的(de)(de)影響。當(dang)你(ni)很(hen)生(sheng)(sheng)(sheng)氣時，一定(ding)要(yao)讓自己(ji)的(de)(de)情緒穩定(ding)下來后再去(qu)和(he)(he)孩子進(jin)行交談，因為(wei)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)氣的(de)(de)時候是會失(shi)去(qu)理智的(de)(de)，不(bu)要(yao)讓不(bu)理智的(de)(de)情緒控制(zhi)住(zhu)你(ni)的(de)(de)語言。

處(chu)在青(qing)少年(nian)階段的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)是很需(xu)要和家長之間溝(gou)(gou)通的(de)(de)，一旦缺(que)少溝(gou)(gou)通就(jiu)沒(mei)辦法(fa)及時知道孩(hai)(hai)子(zi)內心的(de)(de)想(xiang)法(fa)。不要等(deng)到發(fa)現孩(hai)(hai)子(zi)開(kai)(kai)始叛逆、厭學、早(zao)戀(lian)、離家出走的(de)(de)情(qing)況時才開(kai)(kai)始一味的(de)(de)罵孩(hai)(hai)子(zi)，而(er)是早(zao)交流(liu)，早(zao)解決，用正確(que)的(de)(de)方法(fa)引導孩(hai)(hai)子(zi)才能(neng)達(da)到事半功倍的(de)(de)效果(guo)。