日本：讓(rang)小(xiao)孩從小(xiao)吃(chi)“苦(ku)”

在(zai)日(ri)本，有些家庭采用挫折教育的(de)(de)方式(shi)，從幼年開始訓練子女吃苦(ku)。每年冬(dong)天(tian)，他們(men)都讓孩子們(men)光(guang)著身子在(zai)風雪中摸爬滾打。寒冷的(de)(de)天(tian)氣(qi)，北(bei)風呼嘯，許多幼童(tong)的(de)(de)嘴唇凍(dong)得發紫，全身顫(zhan)抖(dou)，家長們(men)站在(zai)一邊，不理睬。此(ci)外(wai)，日(ri)本也倡導了“窮留學(xue)(xue)之風”，讓富裕(yu)地區(qu)的(de)(de)學(xue)(xue)生到偏(pian)遠山區(qu)、村莊里去受苦(ku)受難，其目(mu)的(de)(de)是(shi)培養子女吃苦(ku)耐勞的(de)(de)精神及堅韌毅力。

瑞士(shi)：重點發展兒童自立能力

盡管(guan)瑞士(shi)是世界上(shang)最富有的(de)國家之一(yi)，但是，瑞士(shi)的(de)家長也絕(jue)不(bu)允(yun)許自己的(de)孩(hai)子養尊處優，他們非常重(zhong)視(shi)培養孩(hai)子獨(du)立生(sheng)活的(de)能(neng)(neng)力。少女(nv)初(chu)中畢業后，要去當一(yi)年女(nv)傭人，上(shang)午(wu)勞(lao)動(dong)(dong)，下午(wu)上(shang)學；男孩(hai)子到一(yi)定年紀也要參(can)加勞(lao)動(dong)(dong)，鍛(duan)煉自己的(de)勞(lao)動(dong)(dong)能(neng)(neng)力和(he)獨(du)立生(sheng)存(cun)能(neng)(neng)力，以免長大(da)后變(bian)成(cheng)一(yi)個無(wu)法獨(du)立生(sheng)活的(de)無(wu)能(neng)(neng)者。

美國：認(ren)識勞動(dong)價值(zhi)

美(mei)國南方一(yi)些州立中學(xue)，為(wei)了(le)培養學(xue)生(sheng)適應社會生(sheng)活的(de)(de)能力(li)，特別(bie)規定(ding)：學(xue)生(sheng)必須不(bu)帶分文，自(zi)力(li)更生(sheng)，自(zi)食其力(li)一(yi)周就(jiu)畢業(ye)。“要(yao)花錢(qian)，要(yao)自(zi)己(ji)賺(zhuan)！”是(shi)美(mei)國中學(xue)生(sheng)的(de)(de)口號。不(bu)管多富裕(yu)，孩(hai)子(zi)一(yi)般12歲后就(jiu)要(yao)把家(jia)務(wu)活干完，比(bi)如剪(jian)草、送報(bao)(bao)紙等，當(dang)然，父母也(ye)要(yao)付給(gei)自(zi)己(ji)孩(hai)子(zi)“勞(lao)動(dong)報(bao)(bao)酬”。在(zai)美(mei)國，家(jia)長們經常說，培養孩(hai)子(zi)謀(mou)生(sheng)的(de)(de)能力(li)是(shi)有好處的(de)(de)。

德(de)國：讓孩子學會該做什(shen)么

在(zai)(zai)德國(guo)，父母從不包辦孩(hai)子(zi)(zi)的(de)事(shi)，他(ta)們(men)(men)(men)把孩(hai)子(zi)(zi)當作獨(du)立的(de)個(ge)人來(lai)對待(dai)，給(gei)他(ta)們(men)(men)(men)充分的(de)空間(jian)，讓他(ta)們(men)(men)(men)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)學會獨(du)立做事(shi)。1歲時，父母便鼓(gu)勵他(ta)抱著奶瓶(ping)喝牛奶，喝完(wan)后，父母也會對孩(hai)子(zi)(zi)表示感謝和稱贊。當孩(hai)子(zi)(zi)長(chang)大了，能力變大了，家(jia)長(chang)們(men)(men)(men)開(kai)始引(yin)導他(ta)們(men)(men)(men)去做困難的(de)事(shi)。如(ru)此，當他(ta)們(men)(men)(men)步入社會，在(zai)(zai)他(ta)人眼(yan)中將不再是低水(shui)平的(de)“垃(la)圾”。德國(guo)的(de)法律規定，孩(hai)子(zi)(zi)到14歲時，必須在(zai)(zai)家(jia)中履行(xing)一(yi)(yi)定的(de)義務，例如(ru)給(gei)全(quan)家(jia)擦皮鞋等。德國(guo)人常說，自(zi)(zi)己的(de)第一(yi)(yi)責(ze)任，是讓孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)明白，一(yi)(yi)個(ge)人走進社會，歸根(gen)結底(di)要依靠自(zi)(zi)己，要自(zi)(zi)力更生，要對自(zi)(zi)己負責(ze)。

俄(e)羅斯：培養孩子獨立(li)意識

不管(guan)是(shi)莫(mo)斯科(ke)、圣彼(bi)得(de)堡，還是(shi)海參崴，俄羅(luo)斯的街道和廣場上(shang)，很少有人能看(kan)到大人抱小(xiao)孩(hai)或者帶(dai)小(xiao)孩(hai)。街上(shang)常看(kan)見幾個(ge)兩(liang)三(san)歲的小(xiao)娃娃跌倒在(zai)地，然而，父母們(men)卻連(lian)拉也不拉一把(ba)，只是(shi)停下來，鼓(gu)勵他(ta)們(men)自(zi)己爬起(qi)(qi)來，繼續前進。孩(hai)子們(men)在(zai)一起(qi)(qi)玩耍，跌破了皮(pi)，流(liu)血了，開始(shi)痛哭(ku)流(liu)涕。父母見過后(hou)，往往也只去察看(kan)一下傷(shang)口，輕輕抹幾下，再讓他(ta)們(men)站起(qi)(qi)來繼續玩耍，仿佛摔(shuai)破皮(pi)是(shi)一件不值(zhi)得(de)說的事。對(dui)孩(hai)子要做的事情，父母一般(ban)不干預，任(ren)其自(zi)行處理。