伴随着当代社(she)会经(jing)济发展的多(duo)样化(hua)。诸位父母的育儿教育方法，也造成了不一样的转变 。愈来愈多(duo)的爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)选择了科学育儿。与此(ci)同时，父母们又(you)十分期待(dai)小孩本身(shen)就(jiu)有着比(bi)较好的主动(dong)(dong)性。但(dan)是(shi)怎么(me)让小孩有着优良的主动(dong)(dong)性呢(ni)？这不但(dan)是(shi)困(kun)惑妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)的一个难点(dian)，也是(shi)现(xian)阶段(duan)困(kun)惑很多(duo)人的一个难点(dian)。

一方面有些爸爸妈(ma)妈(ma)，采用了每(mei)天(tian)死(si)盯的方法。叛(pan)逆孩(hai)子(zi)学校表(biao)示这样(yang)的方法不仅使(shi)孩(hai)子(zi)反(fan)感，而且还会让孩(hai)子(zi)产生比较重的叛(pan)逆心(xin)理。

那么该如何(he)使孩(hai)子拥有良(liang)好的纪(ji)律性？我们可以(yi)试(shi)试(shi)以(yi)下几个方式。

确定一个明确的目标

其实在(zai)没(mei)有(you)明确目标的(de)情况下，任何(he)一个(ge)人学(xue)习(xi)东西(xi)或者是学(xue)习(xi)生存技(ji)能(neng)(neng)的(de)同时，都会(hui)(hui)受到外(wai)界(jie)的(de)干预(yu)，而不愿(yuan)意(yi)继续(xu)学(xue)习(xi)下去。因(yin)为懒惰本身就在(zai)人性里占了(le)很(hen)大一部分。而没(mei)有(you)目标的(de)话，会(hui)(hui)使这样(yang)的(de)懒惰和倦怠，不断的(de)在(zai)人的(de)体内进(jin)行扩大，从(cong)而无法达到想要学(xue)习(xi)的(de)技(ji)能(neng)(neng)和知识，而设(she)立目标可以提升学(xue)习(xi)的(de)内驱(qu)动力。

交给(ji)他们一(yi)些比较(jiao)有针对性的任务

让他(ta)能(neng)(neng)感(gan)觉(jue)到你(ni)或(huo)者(zhe)老师(shi)对(dui)他(ta)的(de)重视程度。从而提(ti)升(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)习强劲动力(li)和(he)自我控(kong)制(zhi)能(neng)(neng)力(li)。没有谁不喜欢受重视的(de)感(gan)觉(jue)。还有一(yi)方面，可(ke)以(yi)(yi)改(gai)变孩子在学(xue)(xue)(xue)(xue)习技能(neng)(neng)或(huo)者(zhe)学(xue)(xue)(xue)(xue)习知识时周(zhou)围(wei)的(de)环境。其(qi)实周(zhou)围(wei)的(de)环境，对(dui)孩子的(de)自制(zhi)力(li)以(yi)(yi)及学(xue)(xue)(xue)(xue)习定律的(de)一(yi)个同化(hua)是非常严重的(de)。所以(yi)(yi)，创造一(yi)个氛围(wei)轻(qing)松，但自我约束感(gan)好的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)习环境，也是使(shi)他(ta)自制(zhi)力(li)和(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)习能(neng)(neng)力(li)提(ti)升(sheng)的(de)一(yi)种方式。