1、自我意识(shi)增强

感(gan)(gan)觉(jue)自(zi)己(ji)是(shi)大(da)(da)人(ren)(ren)，要求家(jia)长像(xiang)对成人(ren)(ren)一样(yang)平等地(di)(di)对待自(zi)己(ji)。少年心理发(fa)展的(de)(de)(de)最大(da)(da)特(te)征就是(shi)自(zi)我(wo)意识的(de)(de)(de)快(kuai)速发(fa)展，随着身体发(fa)育趋于成熟，儿童(tong)开始(shi)强烈地(di)(di)感(gan)(gan)觉(jue)到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)体态越(yue)(yue)来越(yue)(yue)像(xiang)成人(ren)(ren)。为了(le)得到大(da)(da)人(ren)(ren)们的(de)(de)(de)尊重，他们经(jing)常(chang)会(hui)像(xiang)大(da)(da)人(ren)(ren)一样(yang)自(zi)居，不喜欢大(da)(da)人(ren)(ren)们继续肆无(wu)忌惮地(di)(di)戏(xi)弄自(zi)己(ji)，更讨厌(yan)老师和父(fu)母的(de)(de)(de)啰嗦(suo)。不愿(yuan)在任何地(di)(di)方受父(fu)母和教师的(de)(de)(de)支配和约束，这(zhei)是(shi)青少年心理特(te)点(dian)的(de)(de)(de)突(tu)出表现(xian)。

学(xue)校和家(jia)庭都要做(zuo)好充分准备，不能动怒，不能压制他，要适(shi)时(shi)放(fang)手，给孩子(zi)一些自(zi)主权。例如，允许他自(zi)行购买物品，自(zi)行学(xue)习做(zuo)家(jia)务活；与(yu)同龄人(ren)正常交往，尝试(shi)独立解决学(xue)习或生(sheng)活中遇(yu)到(dao)的困难等。但是，当(dang)孩子(zi)们遇(yu)到(dao)一些自(zi)己很难解决的实际问(wen)题(ti)时(shi)，父母和老师应该(gai)义(yi)不容(rong)辞给予帮助。

2、需(xu)求多变

未成(cheng)年(nian)人(ren)在自我意识(shi)快速发展的(de)(de)(de)同时，物质与(yu)精神需求在不断(duan)变(bian)(bian)化，心理(li)往(wang)往(wang)处于一种矛盾与(yu)失(shi)衡的(de)(de)(de)状态。十几岁的(de)(de)(de)孩(hai)子兴趣(qu)广泛(fan)，爱好多变(bian)(bian)是正常的(de)(de)(de)现象(xiang)(xiang)。少年(nian)求知欲强、思维活跃、想象(xiang)(xiang)力丰富，对抽象(xiang)(xiang)事物的(de)(de)(de)认(ren)识(shi)日益增强，青(qing)少年(nian)应充分利用青(qing)少年(nian)这段美好时光，在认(ren)真(zhen)学(xue)习课本知识(shi)的(de)(de)(de)同时，静(jing)下心去学(xue)一到(dao)二项自己最感兴趣(qu)的(de)(de)(de)事。

3、情绪多变

在进入初中(zhong)以后，孩子开(kai)始有了自己的(de)理想(xiang)，有时(shi)候会因为(wei)“小(xiao)成(cheng)功”而感到前途无(wu)量，有时(shi)候又会因为(wei)“小(xiao)失败(bai)”而沮丧(sang)。青少年情(qing)绪波动大、变化(hua)(hua)多是常见的(de)现象(xiang)，其情(qing)绪变化(hua)(hua)主(zhu)要(yao)表现为(wei)：

（1）两极化：或(huo)(huo)欢呼跳跃，或(huo)(huo)焦躁(zao)不安(an)，或(huo)(huo)自信十足(zu)，或(huo)(huo)低(di)头沮丧。

（2）不(bu)(bu)一致：外在表(biao)现(xian)和内(nei)在世界并不(bu)(bu)一致。尤其对(dui)于(yu)异(yi)性，为了(le)隐(yin)藏他们的(de)内(nei)心(xin)世界，故意冷(leng)淡、漠(mo)不(bu)(bu)关心(xin)或者(zhe)逃避。到了(le)青(qing)(qing)春期，情(qing)(qing)绪极(ji)不(bu)(bu)稳定(ding)(ding)，有时(shi)兴(xing)(xing)奋激动，有时(shi)烦(fan)躁不(bu)(bu)安，有时(shi)忧郁。此时(shi)，大(da)脑兴(xing)(xing)奋与抑制不(bu)(bu)平衡，容易缺乏理性和自控能力，加之知识和经(jing)验不(bu)(bu)足，无(wu)法分清(qing)主次，对(dui)事情(qing)(qing)看法偏(pian)激，常因一些小事情(qing)(qing)不(bu)(bu)顺而(er)反应(ying)激烈，甚(shen)至大(da)动肝火。教师、父母有责任帮助(zhu)青(qing)(qing)少年(nian)(nian)安全(quan)度过情(qing)(qing)感不(bu)(bu)稳定(ding)(ding)期，而(er)青(qing)(qing)少年(nian)(nian)自身(shen)更应(ying)在遇事中冷(leng)静(jing)，学(xue)会克制自己的(de)情(qing)(qing)绪。