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心理輔導叛逆孩子教育學校解析到孩子需要“存在感”

發布時(shi)間:2020-06-21 發布人:正苗(miao)啟(qi)德

不管是大人(ren)還是小孩都需要存在(zai)感,而存在(zai)感有(you)必須是在(zai)相(xiang)互(hu)關系中產(chan)生的(de),在(zai)孩子世界(jie)(jie)里,他(ta)們會通過各種試探得(de)到回(hui)應來體(ti)驗(yan)存在(zai)感,如果做什么事媽(ma)媽(ma)都不搭理,他(ta)就會產(chan)生負面情緒,對世界(jie)(jie)產(chan)生錯誤認知。

那么(me),通常的回應(ying)有哪(na)幾種,分別有哪(na)些后(hou)果(guo)呢?

第一個就是重(zhong)復對(dui)方(fang)(fang)話(hua)語中跟情(qing)感(gan)有關的(de)詞。比(bi)如說寶(bao)寶(bao)跟你說,“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma),這(zhe)個小(xiao)狗好可愛(ai)(ai)啊!”那媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)可以(yi)回應(ying)說“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)看到了,真(zhen)可愛(ai)(ai)!”這(zhe)就是重(zhong)復他說的(de)話(hua)。重(zhong)復對(dui)方(fang)(fang)表達出來的(de)情(qing)緒(xu)或(huo)者(zhe)你感(gan)受(shou)到的(de)情(qing)緒(xu),去確認它(ta),彼此都會很幸福。

第二種(zhong)是無(wu)關(guan)反應。比如一個(ge)小孩(hai)子說“媽媽,我剛(gang)才看(kan)見了(le)(le)一只狗,好可愛的(de)!”。有的(de)媽媽會說:“你作業寫了(le)(le)沒?”。

如果孩(hai)子在(zai)最初和媽媽的溝通中,經常(chang)得到無(wu)關(guan)反應,那么,長大后,他就會(hui)感覺到跟(gen)別(bie)人溝通是(shi)一件很(hen)愚(yu)蠢的事(shi)情,于是(shi)變得冷漠。當(dang)然,他也(ye)可能會(hui)非常(chang)聰(cong)明,思路很(hen)清晰,但他覺得跟(gen)別(bie)人聊天是(shi)很(hen)無(wu)聊的事(shi)情。

心理輔導的叛逆孩子教育學校解析到孩子需要“存在感”(圖1)

第三種(zhong),就是(shi)不(bu)想回應(ying)。不(bu)知道父母們有沒(mei)有做過一(yi)些惡夢(meng),比(bi)如自(zi)己掉坑里了(le),或者(zhe)是(shi)遇(yu)到(dao)其他(ta)的(de)危險,就會呼喊(han)“媽(ma)媽(ma)”,但是(shi)媽(ma)媽(ma)沒(mei)有回應(ying)。這讓孩子感覺(jue)自(zi)己要死了(le),媽(ma)媽(ma)都不(bu)會來救他(ta)。

心理輔導的叛逆孩子教育學校解析到孩子需要“存在感”(圖2)

父母在與孩子的相(xiang)處中,一定要做到尊重

比(bi)如有時候,孩子想和父母(mu)一起玩,而父母(mu)由(you)于某些原因不(bu)能陪(pei)伴(ban)孩子,一定要及時進行(xing)解釋,這樣(yang)孩子也會感受到被(bei)尊(zun)重,也就(jiu)不(bu)會產生其他(ta)負(fu)面情緒。


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