在過去，父母扮演的(de)(de)常常是嚴肅、不(bu)可侵(qin)犯的(de)(de)角色(se)。有時教育(yu)孩子(zi)的(de)(de)語氣(qi)難免會(hui)重上許多，這(zhe)在很多家長(chang)看(kan)來是“玉不(bu)琢，不(bu)成器(qi)”。其(qi)實，幼兒(er)教育(yu)最忌諱的(de)(de)就(jiu)是打和罵。有時候，更(geng)加(jia)溫和的(de)(de)語氣(qi)往往能收(shou)獲更(geng)好的(de)(de)效果。

叛逆管教學(xue)校表示要了解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)，就(jiu)要從他(ta)們(men)的(de)語言及(ji)行為(wei)中了解(jie)他(ta)們(men)的(de)想法、喜好和內在需(xu)要。不要小(xiao)看與孩(hai)(hai)子(zi)溝通這個(ge)環節(jie)，這也(ye)是教育孩(hai)(hai)子(zi)很關鍵的(de)一步。溝通一個(ge)很重要的(de)方法就(jiu)是調整好父(fu)母所用(yong)的(de)語氣。各位家長，你們(men)知(zhi)道孩(hai)(hai)子(zi)最喜歡的(de)五種(zhong)語氣是什么嗎？

一、信任的語氣

孩(hai)(hai)子特別希望得到成人特別是父母的(de)(de)信(xin)(xin)任，所(suo)以對孩(hai)(hai)子說話時要表(biao)現出充分的(de)(de)信(xin)(xin)任。如，孩(hai)(hai)子想學打(da)羽毛球(qiu)，你用(yong)信(xin)(xin)賴的(de)(de)語氣說：“星星，只要努力(li)學，認真學，一定能學會打(da)球(qiu)的(de)(de)。”這(zhe)(zhe)無形中就(jiu)給了孩(hai)(hai)子一份(fen)自信(xin)(xin)，并讓他(ta)明白只有堅持才能獲得成功。假如用(yong)的(de)(de)是挖苦(ku)的(de)(de)語氣：“就(jiu)你這(zhe)(zhe)樣(yang)三(san)分鐘(zhong)熱情還想打(da)球(qiu)啊？”就(jiu)會給孩(hai)(hai)子的(de)(de)自尊心帶來傷害，令(ling)他(ta)對自己的(de)(de)能力(li)產(chan)生不自信(xin)(xin)。

二、尊重的語氣

從兩三歲起，孩(hai)子(zi)(zi)的自(zi)(zi)(zi)我(wo)意識就開始萌芽(ya)，隨(sui)著年齡(ling)的增長(chang)這(zhe)種自(zi)(zi)(zi)我(wo)意識會愈發強烈。孩(hai)子(zi)(zi)有(you)了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的一(yi)些主見，說明孩(hai)子(zi)(zi)知道了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的力量和能力。當孩(hai)子(zi)(zi)提出(chu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)不(bu)(bu)(bu)同的看法(fa)和要(yao)求時，不(bu)(bu)(bu)要(yao)認為(wei)是他不(bu)(bu)(bu)聽(ting)你的話、跟(gen)你對(dui)著干而粗(cu)暴地反對(dui)他。如你要(yao)求孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)英(ying)語(yu)（課程），可他還想再跟(gen)小伙伴們玩一(yi)下，你不(bu)(bu)(bu)能發脾氣：“越大(da)越不(bu)(bu)(bu)聽(ting)話了(le)(le)，不(bu)(bu)(bu)好好學(xue)習(xi)，看你長(chang)大(da)了(le)(le)能干什(shen)么。”這(zhe)樣做(zuo)只(zhi)會讓孩(hai)子(zi)(zi)更加厭(yan)惡學(xue)習(xi)。應該用尊重的語(yu)氣：“那(nei)你再玩一(yi)會兒，不(bu)(bu)(bu)過，玩完(wan)了(le)(le)，一(yi)定(ding)要(yao)學(xue)英(ying)語(yu)。”孩(hai)子(zi)(zi)就樂(le)于接(jie)受了(le)(le)。

三、商量的語氣

每個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)都是(shi)有自(zi)尊(zun)心(xin)的(de)(de)。要(yao)孩(hai)子(zi)(zi)去做某件事情，可用商量的(de)(de)語(yu)氣，讓他明白他跟你(ni)是(shi)平等(deng)的(de)(de)，你(ni)是(shi)尊(zun)重他的(de)(de)。比(bi)如，你(ni)想要(yao)孩(hai)子(zi)(zi)把地(di)上亂(luan)(luan)丟(diu)的(de)(de)玩(wan)具(ju)收(shou)拾整理一下，可以(yi)這么說：“星星，玩(wan)具(ju)亂(luan)(luan)丟(diu)，多(duo)不(bu)(bu)好的(de)(de)習慣啊，你(ni)跟媽媽一起把玩(wan)具(ju)收(shou)拾一下好嗎(ma)？”而千萬不(bu)(bu)要(yao)用命(ming)令(ling)的(de)(de)語(yu)氣：“你(ni)怎么搞的(de)(de)，玩(wan)具(ju)亂(luan)(luan)丟(diu)，快點收(shou)拾好！”否則(ze)，孩(hai)子(zi)(zi)聽你(ni)責(ze)備，心(xin)里就會產生反感，即(ji)使按你(ni)的(de)(de)要(yao)求去做，也是(shi)不(bu)(bu)開心(xin)的(de)(de)。

四、贊賞(shang)的語氣

每個孩(hai)子(zi)(zi)都(dou)有(you)優點(dian)，都(dou)有(you)表(biao)現(xian)欲(yu)，發(fa)現(xian)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)優點(dian)并(bing)加以贊賞(shang)會讓他(ta)更加樂(le)于表(biao)現(xian)。孩(hai)子(zi)(zi)畫(hua)(hua)了(le)一(yi)幅(fu)畫(hua)(hua)，也(ye)許畫(hua)(hua)得不是很好，可孩(hai)子(zi)(zi)作畫(hua)(hua)的(de)(de)熱(re)情和認(ren)真(zhen)勁兒就是最(zui)大(da)的(de)(de)優點(dian)。當孩(hai)子(zi)(zi)把畫(hua)(hua)捧給你看時，不能輕描淡寫地應付幾句：“畫(hua)(hua)得一(yi)般(ban)，好好練。”這(zhe)樣(yang)會讓孩(hai)子(zi)(zi)對畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)失去(qu)熱(re)情和信(xin)心。應該用(yong)贊賞(shang)的(de)(de)語氣肯(ken)定他(ta)的(de)(de)作品：“想不到我的(de)(de)寶寶畫(hua)(hua)得這(zhe)么好，繼續努力(li)，一(yi)定會畫(hua)(hua)得更好。”孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)表(biao)現(xian)欲(yu)得到了(le)滿足，有(you)了(le)快樂(le)的(de)(de)情緒體驗，對畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)就會更有(you)興趣。

五、鼓勵(li)的語氣

青(qing)少年特(te)訓(xun)學校表示要(yao)(yao)孩(hai)子(zi)做到(dao)沒(mei)有過失(shi)，這(zhe)是不(bu)(bu)可能(neng)的。當孩(hai)子(zi)做錯了事，不(bu)(bu)要(yao)(yao)一味地(di)批(pi)評責備，而應(ying)幫(bang)助他在(zai)過失(shi)中總(zong)結(jie)教訓，積(ji)累經驗，鼓勵(li)他再次(ci)獲(huo)得(de)成功。如孩(hai)子(zi)第一次(ci)幫(bang)媽(ma)媽(ma)端飯碗，卻失(shi)手掉到(dao)地(di)上打爛了，不(bu)(bu)要(yao)(yao)責備他：“連個碗都端不(bu)(bu)穩(wen)，真笨。”這(zhe)樣會打擊孩(hai)子(zi)嘗(chang)試(shi)新事物的信心(xin)和勇氣(qi)(qi)。應(ying)該用(yong)鼓勵(li)的語(yu)氣(qi)(qi)：“星星不(bu)(bu)小心(xin)打爛了碗，沒(mei)關系，以后先(xian)用(yong)手指試(shi)試(shi)燙不(bu)(bu)燙再去端。”用(yong)更加溫(wen)和的語(yu)氣(qi)(qi)，既教給實踐的方(fang)法，又(you)給了孩(hai)子(zi)再次(ci)嘗(chang)試(shi)的信心(xin)。這(zhe)樣不(bu)(bu)是很(hen)好嗎？