我們常聽到(dao)家(jia)長(chang)在和(he)孩(hai)子發(fa)生爭吵(chao)時(shi)說(shuo)“我是你(ni)爸！”妄圖用年齡的優(you)勢壓倒孩(hai)子。這樣喊叫非但沒(mei)有效果，更(geng)容易引(yin)發(fa)孩(hai)子的不滿。家(jia)長(chang)需要做到(dao)的是平(ping)和(he)地與(yu)孩(hai)子交流，將自(zi)主(zhu)權交給TA自(zi)己，讓TA感(gan)到(dao)有自(zi)信。當平(ping)靜地對一個擁(yong)有自(zi)主(zhu)權的孩(hai)子表達你(ni)意見的時(shi)候，會(hui)更(geng)有說(shuo)服力(li)，厭學孩(hai)子也更(geng)容易接受。

家長對(dui)孩(hai)(hai)子多些(xie)(xie)理解和(he)包容，讓他自(zi)己(ji)掌控(kong)自(zi)己(ji)。在孩(hai)(hai)子平(ping)靜的(de)(de)時(shi)(shi)候多做(zuo)(zuo)預防工作(zuo)，加強溝通。能(neng)提前通知就提前通知，尊重(zhong)孩(hai)(hai)子的(de)(de)知情權。對(dui)孩(hai)(hai)子提要求時(shi)(shi)，要注意明(ming)確和(he)簡短(duan)。清(qing)晰地表達出想法(fa)后就走開，避免嘮(lao)叨。做(zuo)(zuo)父(fu)母(mu)的(de)(de)在孩(hai)(hai)子情緒(xu)失控(kong)時(shi)(shi)，可(ke)適當地用(yong)(yong)一(yi)些(xie)(xie)妥協的(de)(de)方式(shi)。有時(shi)(shi)父(fu)母(mu)的(de)(de)妥協是(shi)一(yi)件(jian)好(hao)事(shi)，用(yong)(yong)實際行(xing)動給孩(hai)(hai)子做(zuo)(zuo)示范，怎么做(zuo)(zuo)是(shi)妥協。不(bu)要總強求，孩(hai)(hai)子按著自(zi)己(ji)的(de)(de)想法(fa)去做(zuo)(zuo)。比如家長對(dui)孩(hai)(hai)子說“再(zai)讓我看見你玩(wan)手機，就沒收！”這樣(yang)孩(hai)(hai)子會(hui)(hui)(hui)更加珍(zhen)惜玩(wan)手機的(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)和(he)時(shi)(shi)間。若家長用(yong)(yong)商量的(de)(de)口(kou)吻(wen)，請孩(hai)(hai)子自(zi)己(ji)制定玩(wan)手機的(de)(de)時(shi)(shi)間，家長只是(shi)起監(jian)督作(zuo)用(yong)(yong)，效果會(hui)(hui)(hui)好(hao)些(xie)(xie)。

塑(su)造一個人積(ji)極(ji)行為的(de)手段是(shi)，在他(ta)(ta)做(zuo)對(dui)事情的(de)時(shi)候鼓勵他(ta)(ta)。對(dui)孩子更(geng)是(shi)如此。當孩子做(zuo)了一件(jian)正(zheng)確的(de)事情時(shi)，家長(chang)(chang)要(yao)告(gao)訴他(ta)(ta)，他(ta)(ta)做(zuo)的(de)為什么是(shi)對(dui)的(de)。家長(chang)(chang)對(dui)于厭學期(qi)孩子的(de)表(biao)(biao)揚(yang)是(shi)需(xu)要(yao)一定的(de)技巧的(de)：表(biao)(biao)揚(yang)時(shi)態度一定要(yao)真(zhen)誠；表(biao)(biao)揚(yang)要(yao)及時(shi)，越(yue)(yue)快越(yue)(yue)好；表(biao)(biao)揚(yang)的(de)時(shi)候重(zhong)點要(yao)說出事實(shi)。

孩子(zi)平時(shi)(shi)休息(xi)時(shi)(shi)在(zai)家(jia)玩(wan)5個小(xiao)(xiao)時(shi)(shi)的(de)(de)游(you)戲(xi)，學習1個小(xiao)(xiao)時(shi)(shi)，當發現他(ta)學習2個小(xiao)(xiao)時(shi)(shi)的(de)(de)時(shi)(shi)候，一定要(yao)及時(shi)(shi)地(di)表(biao)揚他(ta)，肯(ken)定他(ta)的(de)(de)進步，夸(kua)獎他(ta)能合(he)理地(di)安排時(shi)(shi)間了，而(er)不要(yao)糾(jiu)結他(ta)玩(wan)游(you)戲(xi)的(de)(de)時(shi)(shi)間沒(mei)有減少這項。孩子(zi)的(de)(de)進步是(shi)一點一滴積累起來的(de)(de)，家(jia)長及時(shi)(shi)有效地(di)鼓勵就是(shi)黏合(he)劑，將(jiang)他(ta)們(men)的(de)(de)優點都(dou)聚合(he)在(zai)一起，來抵(di)抗壞習慣的(de)(de)侵襲。

家長(chang)對孩(hai)(hai)(hai)子的(de)關愛(ai)不能漫(man)無邊(bian)際，也應(ying)有(you)底線。比(bi)如厭學(xue)(xue)孩(hai)(hai)(hai)子，因不愛(ai)上(shang)學(xue)(xue)用各種理由請假(jia)，家長(chang)不要(yao)配合(he)，要(yao)明確地(di)告訴(su)孩(hai)(hai)(hai)子學(xue)(xue)生(sheng)有(you)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)職責，每天按時(shi)上(shang)學(xue)(xue)是最基本的(de)事情，沒(mei)有(you)特殊可言。對待孩(hai)(hai)(hai)子的(de)教育“溫柔但有(you)邊(bian)界”是主旨(zhi)。家長(chang)不能一味(wei)地(di)去答應(ying)孩(hai)(hai)(hai)子提出的(de)任(ren)何要(yao)求。

孤木不(bu)成林，同(tong)(tong)理，擺脫孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的厭(yan)學，也(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)家人的贊同(tong)(tong)和支持。首先父母(mu)之間(jian)(jian)要(yao)(yao)結成聯盟，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)知道父母(mu)之間(jian)(jian)的關(guan)系(xi)遠遠要(yao)(yao)高(gao)于(yu)與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)之間(jian)(jian)的關(guan)系(xi)，因為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)是(shi)父母(mu)愛(ai)(ai)的延(yan)續。只有(you)當(dang)(dang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)意識到父母(mu)是(shi)一(yi)起愛(ai)(ai)他們的時候(hou)，才(cai)會(hui)從內心(xin)深處(chu)增加安(an)全感。一(yi)個內心(xin)有(you)安(an)全感的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)會(hui)適當(dang)(dang)地控(kong)制好(hao)自己(ji)的情緒，不(bu)會(hui)做出越格的事情來(lai)(lai)的。父母(mu)關(guan)系(xi)惡劣的話，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)會(hui)將自己(ji)不(bu)當(dang)(dang)的行為歸咎于(yu)父母(mu)，而不(bu)會(hui)認(ren)識到自己(ji)的錯誤，更不(bu)用(yong)說改(gai)正了(le)。只有(you)家庭關(guan)系(xi)融洽了(le)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)那點小(xiao)火(huo)也(ye)(ye)不(bu)會(hui)在一(yi)汪湖水里燃燒起來(lai)(lai)的。